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2024年第四十八期（总第818期）

最近年级统练，不样写了这样一篇作文。写作

一位著名学者曾经说过这样的定能得高话：任何一个多少知道一点自己国家历史的人，都应该对本国过往的正能量历史心怀敬意。历史不仅书写在浩瀚的同学史籍里，也沉淀在众多的千万历史古迹和历史文物中。请你任选一处古迹或一件文物，不样将“____________，写作让我心生敬意”补充完整，定能得高构成你的正能量题目，写一篇文章。同学江苏某某策划服务中心不限文体（诗歌除外）。千万

这本是北京市2018年的中考作文题，只是当年在“任选一处古迹”之后，还有一个括号，标注了“圆明园除外”，因为当年考题的基础运用部分阅读材料是有关圆明园的，为了避免有些考生照搬这些材料，就标注了个“圆明园除外”。

这次没有标注“圆明园除外”，于是，就有很多同学在横线处填写了“圆明园”，整个作文题目就变成了“圆明园，让我心生敬意”，从题目上来看，没什么问题，毕竟圆明园也是著名古迹之一，但一看具体的文章，则写得远不是那么回事儿，甚至让人不堪卒读。

绝大多数的写法都是这样的：先寥寥几句，写去了圆明园，看到了那里有什么，然后就开始大篇幅叙写悲惨历史，写圆明园怎么被外国侵略者连抢带砸，纵火焚烧，付之一炬，最终这东方的艺术奇迹，亚洲文明的剪影只剩下断壁残垣，写得那叫一个声泪俱下。

令人哭笑不得的是，很多同学搞不清这个事儿是谁干的，张冠李戴，一股脑儿把这些罪行都扣在了八国联军头上。一番痛心疾首之后，最后就要写历史不能忘记，吾辈青年当自强，要努力学习为实现中华民族的伟大复兴而奋斗，最后的最后，还不忘扣题，圆明园让我心生敬意。

是因为圆明园的情况特殊，雨果的《就英法联军远征中国致巴特勒上尉的信》太深入人心，抑或是历史书上的记录留下了太深刻的印象，于是学生才这样写吗？看看写其他的古迹或者文物的文章怎么样呢？

也有很多是同一套路，还没好好写这个古迹或文物怎么怎么好，就文笔一转，大篇幅叙述描写这些古迹文物如何遭到侵略者的破坏或者被抢掠到国外。这时，罪魁祸首八国联军又露面了，然后就又是一番痛心疾首，又开始说吾辈青年当自强，要努力学习为实现中华民族的伟大复兴而奋斗，最后的最后，依然不忘扣题，某某文物或者某某古迹让我心生敬意。

读这些文章，让我想起来相声中的一个段子。逗哏问：“贵庚啊？”捧哏答：“早上吃的炸酱面。”整个一个八竿子打不着，风马牛不相及。

回到这道作文题，审题之后，基本思路不应该是把写作重点放在为什么那个古迹那个文物让我心生敬意吗？而之所以能让人心生敬意，一定是在某些方面遥遥领先或者是体现民族精神之类，于是才让人心生敬意吧？

“因为这个古迹或者文物被侵略者烧杀抢掠，于是就心生敬意”。如果这个逻辑成立，那是不是随便一处建筑，随便一个物件，被侵略者破坏了，都能让我们对其心生敬意呢？显然这样的逻辑完全讲不通。

但明明讲不通的逻辑，为什么却偏偏在学生那里大行其道呢？以我近些年的观察，在应试作文这方面，会发现有越来越多学生趋向于选择“高大上”的材料，越来越把思想积极向上突出出来，越来越要重视语言表达的所谓“冲击力”。于是，就有了各种“正能量”的材料累加，就有了各种华丽词语堆砌。

应试作文的本质是限定性表达，要言之有物，要言之成理，要符合作文的种种限定，千万不要本末倒置。不能一门心思以书写正能量取胜，更不要误以为只要“正能量”了就一定能得高分。还要学会“好好说人话”，说朴实有味的话，而不要追求那些华而不实的表达。

“南辕北辙”作为一则寓言故事，其主人公总会被人无情地嘲笑。可是，静下心来想一想，我们今天很多同学在作文中的种种做法，难道不就是现代版的南辕北辙吗？何以会如此呢？我以为从根本上来说，无非是急功近利的投机心理在作怪罢了。

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